中午的时间瞬间过去，下午，庄昌松准时在上课铃响的时候走进了课室。
第一次以各自省份联考特点而进行的色彩练习开始。
佘淮看过不少桂自治区历年的高分色彩卷，整体画面色调偏冷，是他的感觉，所以在画这张画的时候，他也是一改此前用暖色调铺色的习惯，改用了冷色调。
而在他上完底色，开始进行画面着色和塑造的时候，庄昌松便是在他们的身后走来走去，不时还指点一下别人的画面。
一张好的色彩画面，除了有好的构图，生动的造型，统一的色调，丰富的画面外，还需要有精彩的塑造，光有漂亮的外形和色彩也还只是溜于表面，要塑造出体积、虚实、空间，才是一张好作品。
而画面的塑造原则，一般以主要物体、前面的物体为主，次要的、后面的物体只需要进行概括塑造，这样一来便容易分出画面主次，突出重点。
佘淮在进行画面物体塑造时，一般按照先明后暗的顺序，把亮部先分出大色块，然后就可以在亮部颜色中加入暗调的颜色，这样出来的笔触会比直接调暗面颜色多出一些通透感。
然后边关注物体的结构和细节，该有结构的地方一定要有结构，该有细节的地方一定要有细节，不该过度刻画的地方一定要收手，这样才会有一个虚实对比的画面出现。
确认画面色调和谐后，他便开始进行深入的刻画，笔触是塑造和刻画物体结构与体积感的重要方式，对物体的关键位置，比如罐口、瓶口、杯口、盘子边缘、水果凹口以及衬布褶皱等位置的光线、空间虚实等细节刻画，便能让画面看起来更完善。
当然，也还是要分清主次敢于取舍，切忌面面俱到，不要想着什么东西都画细节。
最后再分一下画面的节奏与层次，调和一下冷暖关系就可以收笔了。
色彩静物，只要记住三最就能分清画面层次了，哪里最重？哪里最白？哪里最纯？
十多个人的课室里，最先收笔的是佘淮，而在他画完之后，庄昌松也是出现在了他的身后，抱着胳膊看着他画板上的画。
“啧~，你这一点就通啊！要不是看过你之前的画，我还不相信这么老成沉稳的手法会在一个18岁美术生身上出现，你现在的色彩功底很扎实了，难不成老天爷喂你饭了？”
“庄老师，你这话有点过了，我只是稍微有些灵感而已”。
庄昌松的夸奖，佘淮是谦虚接受了，不过也没太抬着自己，他在画室一众美术生当中确实是画得还不错，但也还没到会当凌绝顶的地步，画得比他好的还大有人在。
“你这叫稍微有点灵感？得亏是我学生，不然准套你麻袋，敲你一闷棍！”
庄昌松说这话的时候，多少是有些咬牙切齿的，要放古代，佘淮这种人，指定是要被对手给扼杀的存在，也就庆幸他活在现代社会吧！
“哇！庄老师，你别吓我，我胆小的打紧！”
他俩倒是在后头聊上了，只不过其他人却是频频回头看了过来，这些小动作，自然是被庄昌松收在眼里，于是又聊了两句，他就拍了拍手喊道。
“来，大家都停下一下，我们先看一下佘淮的这幅画”。
说着，他就拿起了佘淮的画板，一边将画面展示给其他人看，一边往前面走去，而还在作画的学生闻言，都是齐刷刷放下了手里的画笔，抬头看向庄昌松。
“都看到了吧？”
“看到了！”
“第一眼，大家是不是觉得这幅画的色调很统一....蓝灰色的大调，但画面中心的色彩又很突出，整体给人一种通透明快的感觉，没有很艳也没有很灰，感觉就是刚刚好，整体画面的虚实处理得也很到位，一眼就能让人知道哪里是视觉中心”。
“结构紧凑，型体也很准确生动，层次分明，这样一张卷子，在联考的时候就很有得高分的把握了，当然啦，这张卷子也还是有缺点的，比如在衬布和水果亮面的刻画上，就多了.....”。
庄昌松不全是自己在说，他是以一个边问边答的形式在跟学生们沟通，从构图、色调、色彩、然后层次与整体一一说明好的点在哪，不足之处又要怎么改。
“庄老师，佘淮现在可是画室里冉冉升起的新星，你用他的作品来对比我们的，纯粹是打击我们呀！”
前排，一个女生在庄昌松话音落下后，也是很有胆气地反驳了一句，别的同学听完，都是齐齐笑了出来。
“怎么就打击了，他也不是一碰画画就成天才的，天赋固然重要，但勤奋也不可缺，你们只注意到他的成绩，那他在平时的努力，你们有注意吗？就今天早上等上课的时候，还是他带着你们开始进行速写的吧？”
“别人画得好从不是白来的，不说平时，就周末，大家估计也都知道佘淮有去后面广场画画甚至是卖画吧？”
“知道！”
“那就是了，他速写画得好，是因为他努力去练，甚至是让市场来给他做反馈，这提高的方法不就有了，当然，我不是在要求你们学他哈，只是要你们多练，多思考，最好能和画得好的同学多交流想法，闭门造车，在美术上是很难提高的”。
庄昌松是夸得起劲了，佘淮在后头站着倒是有点不好意思了，他也不是单纯为了提高而努力的，主要还是做任务和刷经验，也有提高手上功夫的成分在，当然，别人看到自然只能当他是在努力了。
讲了有十来分钟，庄昌松把画板还给了佘淮，然后就让大家继续了。
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