另一边趴地上都没看见有线的陷入了沉思
孢子都把他染成黑炭了
“我实名举报《泪》你搞歧视！”
〖……〗
〖有没有一种可能，你待学校还没待家的多，有话直说，只有对学校羁绊深的可以篡改，教师即为他们过去爱过的教师，而被教师操控走歪的，显而易见〗
〖有话直说，你待的时间长了，你也是第一批化的你信不信〗
“哟哟哟，急了急了，有本事下来单挑”
〖……**〗
〖大家都知道了，我也不想瞒，我只想知道，你们对亲朋好友的爱能抵得了多久，让我看一眼，哪个能亲自切断〗
〖为何为泪，只因，你们心中的小孩在哭泣，还活着的还有几个？〗
“有话直说，要那小孩干啥，自己都是小孩呸，大小孩，多养一个累死”
〖滚〗
〖你啥都不是〗
“略略略”坐地上生闷气
“人不能太老实”
“我小的时候遇到无良学校”
“他们先是从小学打压学生自信，挤压睡眠时间”
“催促父母与孩子断了那唯一的快乐”
“长期缺乏爱的孩子们就产生了”
“渐渐的他们寄托于相处时间最长的人”
“哪怕他们思想都是歪的”
“甚至说是成为了斯德哥尔摩综合症”
“再大点就有了怀柔政策的”
“完全操控他们的情绪于股掌之间”
“学校便是家，教师即父母，买点零食，看看电影，就能成功拿捏”
“可惜，没有正常的教师，眼中只有教书育人的而不是敷衍钱与孩子好烦的”
“我知道你想说什么，但是，能称为教师的的确没有几个”
“所以”
“我们知道你要说什么了”
以掌触地
“你无罪，只是你见识到了，整个，从打压再到控制的全过程，你又无所谓，因为，你有个不会斥责你成绩的家，你是幸运的，因为你不知道其他公立的学校——”
“《泪》其实你根本不悲伤，只是为了玩”
“其实你是《累》你把小时候见到的别人被控制被挤压，直到幼苗枯萎，再起不能的痛苦释放，观察有多少能够挣脱”
“你又不是《累》你还是《泪》无心的泪，空虚的泪，心里的小孩的泪，痛苦的小孩们，但你的涉猎又不广，仅限被控制架空，哀嚎这pua的，疲惫的无处可去，所以，你的本体”
“《泪》不在此处”
“吸收你也便没用了”
〖虽然很过分，又一堆废话，但是，谢谢〗
〖他在〗
〖绿树灌溉之地〗
孢子与藤蔓随之消失
“本来想让你们进去玩玩呢，对不对”
〖该滚的滚，别烦我〗
“然后他跋山涉水的好不容易找到地方，就看见我打boss的最后一秒，啪的一下，副本结束了，我们就打起来了，最后还是用这最结实的绳子捆的他，后来他见我一次，跟我打一次，当初你咬我的时候我还以为他又找过来了”
“对，我们一个队的”
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