“起码她的英语还可以?”左满秋也只有苦笑着摇摇头,算是苦中作一下乐。

谁知,杜新月面露难色,叹了口气,幽幽道,“我问过了,她的英语也一窍不通,单纯是因为英语卷子的选择题比较多,可以蒙对不少而已。语法、基础,都只是停留在很基础的阶段,差不多是小学三四年级的水平。”

“至于语文嘛,只能说……她还挺有创意的。”

杜新月指了指阅读理解题,一道经典的分析题:问表达了作者怎样的思想感情。

这类题目,可以说是公式中的公式了,左满秋上学的时候就有,等到元初上学,依旧还在。估计在之后的岁月里,它们也会一直存在下去。而正确的解法可以拆分成三段:运用了**的手法,描述了**的内容,表达了作者**的思想感情,堪称百试不爽的解题公式。

而元初写的答案则是:没有人可以代替另一个人思考,无法还原作者本人的思想感情,建议直接去征询本人,或用其他手法阅读其记忆片段。

“呃,这个……怎么说呢……”

有种没有被知识污染过的美。

“丁校长没有细说,但,她之前应该没接受过什么像样的教育吧?”杜新月的语气有些沉重,“虽说七班的学生本身就良莠不齐,但,像她这样,基础薄弱到这种程度的,也很少见。”

“之后可能需要给她单独开设课程,花很多时间,才能追赶上了。”

……

“就让你们两个来,我看是难了,现在的小鬼都不好弄啊。何况他们还是……唉……”

老教师颤颤巍巍地站起来,将班级的钥匙,正式交到了杜新月这个第六任班主任手里。

看她的眼神,满是怜悯和同情。

凭他几十年老教师的经验,基本已经看到了事情走向。他也看过杜新月的履历,确实是含金量满满,是个不可多得的年轻人才。可是,教学不是纸上搞研究,是“人”和“人”之间的沟通,这里头就含有很多变数。

病急乱投医,拉一个理论知识丰富的年轻人过来,很有可能会栽得一败涂地。

“谢谢您的付出,黄老师。”杜新月对前辈还是很尊敬的,微微躬身,身后的短马尾辫随即一跳,“我和七班的孩子们,都会一直记着您的。”

“呵,还是别了,被那群小煞星惦记,我没准得少活两年。”黄老师打趣地说着,似乎在最后一刻,终于释然,不再对这段失败的教学经历耿耿于怀,只是说道,“给你们个建议吧,杜老师、左老师。”

“……”左满秋还是第一次被人叫“老师”,这两个一出来,他竟产生一种莫名其妙的使命感,不自觉就坐直了。

“别把他们当做‘学生’,同样的,最好也别把自己当场‘老师’,我们根本就不是一路人。”

黄老师的语气有些飘忽,似乎他自己也不确定,这样对不对。

“还有,注意下那个洛小乙……”

“他可不是省油的灯,对你这样的新老师,尤为如此。”

本章已完 m.3qdu.com