徐大茂的方法，说简单也简单，说难也难。
他之前已经测试过张杨。
发现张杨并不是只会单纯地记住答案，还是有些底子的。
不能说举一反三，但是题型不变的情况下，你稍微改动一下数字，角度这些问题都不大。
那么就别去管那些按部就班套用什么、公式，知识点了，就刷题，大量的刷题，把题目都涵盖进去成为肌肉记忆。
毕竟高考不是数奥竞赛。
百分之九十五都是基础，真正需要费力思考的，往往只有一道大题，一两道小题。
那就算不会做又怎样呢？
只要切实地拿到了其他该拿的分数，就能够得到高分。
而且这样具有难度的题目，别人也可能做不出来，甚至耗在大题上耽搁了总分。
毕竟高考的分数线是按照当年学生的总成绩定档位线的：
有的时候你能够过线，不一定是你考的特别优秀，而是竞争对手也犯了错误。同理，有的时候你与理想大学失之交臂，可能不是你不努力，而是这一届太卷了。
但难点其实也有。
高三的学习其实很枯燥。
每天重复的就是刷题，考试，讲题。
各届高考的考题反复刷。
目的在于强化学生的记忆，但是张杨不用，至少按照老徐理解的，张杨需要的是各种题型的数量，而不是单一题型的复制。
这就很考验老徐圈题的水平了。
是的，难度其实是在老徐身上。
如果自己能够把一个——这里划重点，由教务处着重点名的学生，从吊车尾拉到名列前茅的位置，自己特级教师的考评稳了啊。
他现在是副高级，已经是改制前教师能够拿到的最高职称，接下来，就差一个特级教师的称号了。
他教龄20多年，远超过评特教所需10年的要求，今年47，走在奔五的路上，评定职称，就差在教育教学工作中取得显著成绩这一个条件。
这玩意其实可以靠累积，比如说培育出多少个一本，排名前列的985，但是一直以来，徐大茂的签运都不咋地。
往届好多有机会冲击的，都发挥失常惨遭滑铁卢，老徐刀子嘴豆腐心，眼看着那些哭得稀里哗啦的学生们，哪里还忍心再责备他们。
但是老徐内心，其实也黯然唏嘘，感叹自己什么时候，也能遇上一个最后一名冲上年级第一的狗屎运。
就像那一年，那个学生的班主任老龚直接借此拿到了特级职称。
老龚自己也说，他起到的最大作用，是高考前给对方打电话，让他没有睡过头准时到达考场。
一个这样的学生，就能抵好几个985的积累。
而在张杨的身上，老徐看到了相同的机会。
虽然这个学生要比那个靠自己努力提升成绩的麻烦多了，但特级教师，不就是要以自己的手段来教书育人得到实绩后获得的评价吗？
老徐，干劲满满！
当然，这也就苦了张杨。
除了要在教室里正常地刷卷，讲解之外，他每天还要额外地去老徐那里接受补习。
老徐给他准备的题目，都会带有详细的解题过程，然后再配上一道解题思路相似的题型，由张杨做出来。
因为这样单独列出习题要花不少时间，远比张杨看过解题思路后再解开费力的得多，所以张杨待在老徐办公室的时间通常是晚自修的第一节课。
后两节会让他回去正常参加其他老师督班的晚自修。
这样高强度的训练，持续到了周六的放学，让众多的学生包括张杨在内，都有一股脱力感。
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