水，不要玩水，远离水边。老师，母亲，种种的警戒突兀地用上心头，恐吓着方生，逼迫方生，无论如何，他不能靠近水边，即便是见着其他的小孩玩水，也是不能。
没有为什么，就是不行，说不行就不行，他需要的只是听话。后来，方生知道了为什么，水边很危险，一不小心就会溺水身亡，可获得那样一个很寻常的结果，已是很久之前。
在之前，方生的逻辑思维没有可能组织那样一个说法，也没有那样一种想法。并不是什么稀罕的说法，只是大人眼里的一种常识，可对于孩子而言，就那样一种判断，已是难得，孩子的世界，和大人的世界，始终是不同的。
小孩么，听话就好，没有必要思考，也没有谁觉得他能够思考。
方生曾经思考，但他最终还是听话，竹枝的抽打，很痛很痛。那不是一开始母亲采取的手段，是某一位亲切邻居的教导，只说用竹枝抽打四肢很好，一方面不会打伤打残，另一方面，又是非常疼痛，还是越发疼痛，长久持续的那种。
对于小孩，就是要用竹枝抽打教训，自然地就会是听话。母亲听取了友好邻居的意见，之后，就是方生的不幸。方生对于母亲，有的是恐惧，对于多事的邻居，则是怨恨。
不止一次，方生偷偷摸摸躲在门后，看着邻居从门前走过，他总有一种从厨房拿出菜刀就是疯狂追砍邻居的冲动。他要干一番大事，有冤报冤，有仇报仇。内心各种怨恨的心理活动震天响，可不曾付诸于实践。
方生在怨恨，但他更在恐惧，他不知道那样的一番砍杀过后，会发生什么，对于未知的恐惧，使得方生迟疑。还是年轻，什么都不懂，旧世纪，未成年人渣法，对于存在精神问题且未成年的方生，有太多有利影响。
内心的怨恨始终要发泄，方生只能够虐待自己，用拳头拳打木门，痛感使得方生暴虐，却是发泄了不少的情绪。赤果果的肉体碰撞，苦楚抽搐折磨着方生，他害怕了，对于残杀虐待的恐惧使得方生退缩。
再是激烈的情绪，总是过于沉寂，风平浪静的背后，是内心的潜流涌动，可明面上看不出。在旁人看来，方生是好学生，乖乖的孩子，总是沉默寡言，老老实实地学习，那是很被赞许的行为。
那邻居还是自以为得意，常常吹嘘她的生活经验，向着各位家长推销。却不曾知晓，小孩子也有情绪，也会杀人，比较起成人的利害和因果计较，孩子的想法，很简单粗暴，看你不爽，就你多事，说杀你就杀你，没有道理可讲。
方生埋头，一动不动，似乎是在水池浅水里窒息。他的身体应该有着反应，可他选择了自我欺骗，破坏性地关闭了身体的部分机理，那不是他所能做到的，但在神秘的影响下，方生的心意，被尽可能地扩大，又是用一种恰到好处的方式实现。
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